赵谌便直接道：“本王想要裴老教化百姓、治理地方，不知裴老是否愿意。”

裴有文却摇了摇头道：“殿下志在天下，缺的不是老夫一人，而是大批能够治理地方的文官文吏，这些年当官让老夫也有了自知自明，虽然能称得上是好官能官，但却非宰相之才。

之前见殿下重视文教，开设了学堂，欲将治下孩童少年都纳入学堂，此事老夫甚为佩服，而老夫之所以有大儒之名，却是因为老夫最擅长文教育人之事，不如将此事交给老夫负责，不出三年，老夫便会给殿下培养出大批可用之才。”

裴有文的话让赵谌有些意外，但也进一步证实了这老头的品性。

一个对宰相之权没有**的文人，可以代表太多的东西。

这是一个跟黑金真人一样真的真人。

而且裴有文说得也有道理，所以赵谌心思电转之间，已经有了决定，道：“好，本王会给先生修建一所天下间大、最为壮阔的书院，给先生最好的教书育人环境。”

裴有文却没有被赵谌的话丝毫感动到，因为他知道自己培养出的所有学生都将会进入赵谌的口袋之中，相反他一脸肃然道：“书院名便叫兰山书院，老夫还想要跟王爷要一项特权！”

“裴老请讲。”赵谌很喜欢裴有文跟他要特权，因为这意味着裴有文是准备不遗余力的去做这件事情。

裴有文神色依然严肃的过分，郑重道：“老夫想要王爷的政令不得进入兰山书院！”

赵谌眉头微微一皱，沉默片刻，道：“书院中也有可能藏污纳垢、也有可能出现奸邪，所以请裴老将本王说服。”

听着金城王没有一口答应，裴有文反而满意的笑了，道：“王爷若是一口答应，老夫还会心生忐忑，毕竟君王虽然不会朝令夕改，但时过境迁之后，改变当初的承诺令旨实在太多 了。如今王爷皱着眉头让老夫以理服之，老夫很欣慰。”

顿了一下，裴有文继续说道：“老夫对如今大宋那些只会趋炎附势、结党营私、好权争利的文官深恶痛绝，而老夫的兰山书院出来的学生不管后面的秉性会如何发展，但在读书期间，绝不能沾染这些恶习污思。”

“裴老所言甚是有理，本王也深以为然，”赵谌点了点头，又摇了摇头，认真道：“但这还不够。”

裴有文皱眉沉思，半响不语，显然正在思考如何将金城王说服。

赵谌却突然笑道：“裴老若是能够秉持本王所说办学理念，本王便答应裴老的这项特权。”

裴有文好奇道：“王爷的办学理念是什么。”

赵谌道：“以生为本，这是书院办学的第一理念。

以爱为基，这是朝廷和书院教习给学生应有的人文关怀。

以学为尊，这是书院最根本的价值取向，只要是在学术范畴之内，本王可以允许学生畅所欲言，允许他们做任何模样的猜想。

以法为序，这是书院在治理过程中的基本方略，必须遵守，让他们提前知道法对国家、对百姓的重要性。

以变应变，这是大学发展的动力泉源，裴老和一众教习不能以儒家圣典为绝对，要具体问题具体分析，所有学文都要联系实际，做到实事求是，不以书本为教条，要从许多无稽之谈中寻找出路，从许多大逆不道的悖论中寻找真理，要从许多夸夸其谈的虚妄中寻找真实。

以和为贵，若无本王令旨，书院之人不可参与朝堂和地方之事，可以分学术派别，但绝不能拉帮结派。”

赵谌一口气将这些话说完，裴有文却久久不语。

这位大儒是被惊到了，是被震撼到了。

他重视文教，教书育人这件事情做了大半辈子，经验非常丰富，也有着自己一些非常深入的研究观点和看法，也一直在追求和不断的完善着自己理想中的办学理念，但他有些关节问题一直想不出如何解决，一直没有找到让自己满意的办学理念。

而赵谌刚才所说所言，几乎是全部说到了他的心坎上，说到了他的兴奋点上，说到了他的理想尖尖上。

此时此刻，裴有文想到了很多，脸上的恍然之色和震惊之色也越来越浓。

自五个多月前跟着赵谌一行从长安往兰州以来，他见识了一些这个团队中创造的奇迹，也听说了这位金城王在京城力挽狂澜、击败金军的事迹，说实话这位金城王太年轻了，才十六岁的少年而已。

所以，他一直以为是赵谌身边有高人辅佐，比如黑金真人、刘广平和张叔夜，以及那什么研究坊里面的一百多名大匠，而赵谌最多就是很会用人的那种。

但是，此时此刻，他才发现，这位高人是金城王本身。

他突然想起了之前在山下田埂边上，自己的两个儿子说过，金城王乃天授之人，他当时虽然没有吭声，但却认为这是无稽之谈，只不过是下面人做的事情都添加在了金城王的头上，变成了金城王的光环。

“难道真有天授之人？”

“古人有云，天下大乱，必出妖孽。”

“或许这是上天不想看大宋覆灭，所以才诞生了金城王这等惊才绝艳的皇子。”

心中震惊感慨之间，裴有文再看向赵谌时，神色目光已经有所不同，之前甚至是以一种平等的目光态度相处交谈，但此时他的神色之中有了明显的尊重之意。

要想折服一个人，只有在他最擅长、最在乎的领域将其折服。

“殿下还有何高见，请指教老夫。”裴有文从赵谌对面起身，笔直的腰终于弯了下去，向赵谌弯腰施礼，神色之中有着肃穆之意。

赵谌见终于将这老家伙搞定，心中禁不住畅快之极。

让你刚才在我面前装逼，这一下子打脸了吧！

你是大儒，你擅长教书育人，但那又怎么样，集数千年办学经验、集世界各族各国办学优点之大成，才最终成型的后世大学办学理念，难道还震不住你个糟老头子。